ESTRATEGIAS DE EVALUACION EN EL APRENDIZAJE

¡Bienvenido al Foro de ESTRATEGIAS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE!


Fecha y hora actual: Mar Feb 09, 2010 6:05 pm


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  • INTRODUCCIÓN AL CURSO


    El presente curso, comenzará a partir del lunes 3 de Noviembre de 2008.
    El objetivo de este foro, en general, es poder brindarte la información necesaria para que como docente puedas conocer y aplicar las estrategias de evaluación del aprendizaje más actuales.
    El curso se abordará a través de estrategias organizadas en 5 foros o módulos, cada módulo con una duración de dos semanas, con actividadesd, como lectura, consulta de páginas web, participación en un grupo de yahoo, asi como retroalimentaciones por parte de los tutores. La forma en que se evaluará será a través de la participación y el ejercicio de autoevaluación que viene propuesto al final del curso.

    Los participantes de este foro son todos profesores del Nivel Medio Superior del Subsistema Educativo Estatal con un grado académico mínimo de licenciatura y con o sin experiencia en educación virtual. 

    .¡¡¡¡B i E e N v E n I d O!!!! ¡Esperamos sea útil a tu formación!

     

    Atentamente
    La administración

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  • ACTIVIDAD INTRODUCTORIA


    Redacta en una curtilla, las expectativas que tienes del curso y súbela a la carpeta correspondiente, en el grupo de yahoo, que esta diseñado especialmente para recibir tus tareas, en los archivos correspondientes, http://mx.groups.yahoo.com/group/aprendizajeestrategiasdeevaluacion/

     

    ¡Esperamos tus comentarios!
    Fecha límite para subir archivos, es el dia Viernes 7 de Noviembre 6 pm.
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  • FORO 1. TEMA 1.CONCEPTO DE EVALUACION


     

    Estimado participante, la actividad, del presente foro se desarrollará

     

    del 3 al 7 de Noviembre.
    En este espacio le propongo poner en juego todos los conocimientos que posee sobre evaluación y que nos permitamos brindar al grupo una definición de ella. Es importante que todos lo intentemos y brindemos a nuestros compañeros un comentario sobre su concepto. Leamos con atención cada intervención.
     
    Esta actividad deberá desarrollarse a más tardar el 7 de Noviembre de 2008 a las 18:00 hrs.
     
    Recibe saludos y una felicitación por paricipar en el curso.
     
    La administración

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  • TRABAJO INDIVIDUAL


    ¡B u e n  d í a!

     

    Para poder reafirmar tu concepto de evaluación te propongo entrar a la primer lectura del grupo de yahoo

     

    http://mx.groups.yahoo.com/group/aprendizajeestrategiasdeevaluacion/

     

    Ahora define nuevamente el concepto de evaluación y envia un mensaje al grupo de yahoo, a la carpeta correspondiente a más tardar el viernes 14 de Noviembre, anes de las 18 hrs http://mx.groups.yahoo.com/group/aprendizajeestrategiasdeevaluacion/

     

    Esta actividad te será retroalimentada por tu tutor el día 10 de Noviembre.

    ¡ Espera mi respuesta !      : )

     

    Recibe un abrazo

    Tu administrador


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  • ¡AHORA INTERCAMBIEMOS IMPRESIONES!


    ¿Cambio en algo tu concepto de evaluación, después de haber leído la de los demás compañeros del curso?
     
    ¿Consideras que los conceptos que se manejan están alejados de la realidad puesta en práctica?
     
    Intercambia opinión con un compañero en la línea
     
    ¡RECUERDA SUBIR TUS RESPUESTAS AL FORO!   Máximo el 14 de Noviembre 
     
    Abrazos ¡Sonrie!  

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  • SISTESIS DEL FORO 1


    Queridos profesores:

     

    En éste espacio incluyo las conclusiones del grupo con respecto al concepto de evaluación ya que de ésta manera grupalmente construiremos el concepto propio.

     

     ¡Á n I m O! Terminamos el primer foro del curso

     


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  • FORO 2. TEMA 2 . ENFOQUES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE


    Este foro se desarrollará del 17 al 28 de Noviembre de 2008. En él buscaremos reflexionar sobre los distintos aportes que han brindado a la educación distintos autores y los descubrimientos que se han realizado con respecto a la forma en que se aprende.

     

    ¡TE RESULTARA MUY INTERESANTE!

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  • ¿CÓMO NOS FUE?


    HOLA a todos quiero decirles que son un grupo muy participativo y enriquecedor, sus opiniones hablan muy bien de su papel como docentes.

     

    ¡Sigan así! ¡Adelante!

     

    Ahora te pido leamos la lectura del grupo yahoo correspondiente al Tema 2

     ¡ S u E r T e !
     
    ¡ A N I M O !

     

    Recuerda que "Tu construyes tu propio aprendizaje" La consigna en esta ocasión es la de construir con base en los planteamientos de la lectura, 10 cuestionamientos sobre ésta, donde se refleje tu comprensión lectora.

     

    RECUERDA:

    Esta actividad deberás cubrirla a más tardar el 21 de Noviembre a las 18 hrs.


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  • ¡TRABAJEMOS POR EQUIPO!


    Vamos a formar grupos de trabajo de 2 personas para interactuar en esta actividad.

     

    El grupo 1. Gloria y Eduardo.

    El grupo 2. Leticia y Linda.

     

    La tarea se trata de lo siguiente: vamos a leer el Tema 2 Estilos de aprendizaje en la lectura que nos propone el grupo yahoo que fue creado para éste curso. Además veremos lo propuesto en el link Estilos de aprendizaje: http://www.vark-learn.com/Spanish/page.asp? para poder realizar nuestra actividad, la cual es sencilla pero muy importante.


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  • ACTIVIDAD 1


    ¿Qué te perecieron las lecturas?

     

    Una vez realizadas ahora te toca identificar

     

    ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?

     

    ¿Ha cambiado con el tiempo?

     

    ¿A qué crees que se deba?

     

    Platiquelo a través de mensajes y lleguen a una conclusión de equipo

     

    ¡ M u c h o   é x i t o !
     
    S O N R I A N
    ESTA ACTIVIDAD LA DEBERAS SUBIR AL GRUPO, A LA CARPETA CORRESPONDIENTE, A MAS TARDAR EL VIERNES 21 DE NOVIEMBRE A LAS 18 HRS
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  • ACTIVIDAD 2


    Para finalizar nuestra participación en éste foro te pido analices a 10 de tus alumnos tratando de identificar su estilo de aprendizaje. Una vez que lo hayas hecho comentame tu reflexión acerca de ¿Cómo le has apoyado para que logre un verdadero aprendizaje? Saca tus conclusiones EN MÁXIMO 3 CUARTILLAS, y súbelas ala carpeta correspondiente en el grupo de yahoo
     
    Esta actividad deberás concluirla a más tardar el viernes 28 de Noviembre a las 18 hrs..
     
    ¡ Animo ! ¡ Hemos concluido el Foro 2 !
    ¡Felicidades!

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  • SÍNTESIS DEL FORO 2


    Todas sus participaciones son excelente, ahora les compartiré mi experiencia como tutor de este curso en cuanto a estilos de aprendizaje.
    Como parte de una mejora continua, nos agradaría que subieras comentarios, sobre las desventajas y las ventajas de conocer los estilos de aprendizaje. Esta actividad no es obligatoria.
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  • FORO 3. TEMA 3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EVALUAR DESEMPEÑOS


    INTRODUCCION Y BIENVENIDA
     
    La educación a partir de la década de los noventa ha tenido una amplia evaluación, desde la concepción del proceso Enseñanza Aprendizaje hasta la manera de evaluar la adquisición de conocimientos. Actualmente se proyecta lo conocido como evaluación alternativa, la cual pretende recopilar evidencias del como los estudiantes procesan y completan tareas reales de un tema particular, dejando de lado los exámenes tradicionales de respuestas fijas que no reflejan una visión clara y veráz sobre los conocimientos del estudiante. La evaluación se caracteriza por ser holística, interpretando e integrando el conocimiento a diferentes contextos. La evaluación alternativa, permite integrar una variedad de técnicas, entendiendo estas como cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento utilizado para obtener información. Esta información resulta de un valor incalculable para todo aquel docente en funciones así como de aquellos que se encuentran en formación ; sean todos bienvenido a este foro de consulta y trabajo que sin duda redundara en un mejor desempeño profesional.
     
     INSTRUCCIONES: Realiza la lectura del documento completo, en el grupo de yahoo y elabora un mapa conceptual partiendo de los conceptos planteados en el tema para lo cual se te pide la realices a conciencia y te apropies de los conceptos.
     
     DESPEDIDA: Ten presente que el trabajo se verá enriquecido con tu participación en este foro, que tengas buen inicio de semana y recuerda que tu participación es muy valiosa para la marcha de este curso. La fecha límite de entrega es el viernes 5 de diciembre a la misma hora de foros anteriores.

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  • PERIODO DE APLICACIÓN:


    PARA TRABAJAR DEL 1º al 12 de diciembre
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  • EVALUACION DE APRENDIZAJES


    Por favor revisa el link del siguiente vídeo de youtube que a continuación se te proporciona, y sube tus comentarios sobre la aplicación de la evaluación en dicho vídeo, haciendo énfasis en la toma en cuenta de los estilos de aprendizaje. Lo anterior a mas tardar el 5 de diciembre. http://es.youtube.com/watch?v=GqFnX1c86ps        

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  • LECTURA Y DIAGRAMA DE FLUJO

     
    Realiza la siguiente lectura de Eduardo Andere, http://eduardoandere.org/lib/docs/Una%20nueva%20educacion%20para%20un%20nuevo%20mexico.pdf y elabora un diagrama de flujo de la educación planteada por el documento, haciéndo énfasis en el sitio que usted ocuparía y cual sería su función.
     
    Entra a:
    http://mx.groups.yahoo.com/group/aprendizajeestrategiasdeevaluacion/ y en la parte de archivos sube tu trabajo a más tardar el día 12 de diciembre.
     
     

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  • DESPEDIDA:

    Ten presente que el trabajo se vera enriquecido con tu participación y subes a este foro, que tengas buen inicio de semana y recuerda que tu participación es muy valiosa para la marcha de este curso.

     


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  • 3.1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS


    Esta actividad la realizaremos del 8 al 12 de Noviembre de 2008.
     
    Este tema resultara muy interesante para tu labor docente, ya que nos brinda un panorama general de los medios por los cuales nosotros como docentes podemos ayudar a nuestros alumnos a adquirir mas fácilmente el conocimiento, o simplemente a DESCUBRIR la forma en que a ellos se les facilita mas.
             
            ¿Y TU YA DESCUBRISTE TU ESTRATEGIA?   
     
    ¡ Adelante!       ¡ Te agradara!     
          
    La primer actividad de este tema será que puedas compartirnos si tú has observado o descubierto distintas formas en que aprenden tus alumnos y de que manera has podido adaptar tu metodología a ellas. Te solicitamos plasmes dichas reflexiones en dos cuartillas y la subas al grupo a mas tardar el 12 de diciembre.Se sugiere revises el siguiente link, y plasmes comentarios en el trabajo respecto a el. http://es.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I&feature=related
     
    RESULTARA INTERESANTE TU APORTACION Y CONOCER LA DE TUS COMPAÑEROS.
     
    Hazlo con confianza   RECUERDA    ¡estamos entre amigos!             

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  • 3.2. NUEVAS ESTRATEGIAS EN LA SOC. DEL CONOCIMIENTO


     ¡HOLA!   ¿QUE TAL HAS ESTADO?

    ¿HAS SENTIDO DIFICILES LAS ACTIVIDADES?

    Comparte tus dudas y sugerencias me agradará saberlas.

     

    El tema de nuevas estrategias de la sociedad del conocimiento te resultará un tema muy interesante por que en el descubrirás las nuevas tendencias y necesidades educativas que el mundo va a exigiendo. Para poder tener un panorama más amplio de el tema consulta el grupo yahoo que he creado para ti, lalectura que corresponde a este foro.
    Lee con atención y dinos que opinas de ello elaborando un mapa conceptual y concluyendo en media cuartilla.     
    ¡ M U C H A   S U E R T E !
    Lo anterior lo deberás subir al grupo a más tardar el miércoles 17 de diciembre.
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  • FORO 4. TEMA 4. TECNICAS DE OBSERVACION PARA EVALUAR DESEMPEÑOS


    Después de unas merecidas vaciones te damos la bienvenida nuevamente al foro 4. La duración de este foro, será del 5 al 16 de Enero. Para dar una breve reseña de lo tratado hasta este momento durante el curso, es prudente recordar que las estrategias de evaluación tienen como propósito:* Recabar información permanentemente, de manera formal e informal para:* Valorar rasgos que determinan que los aprendizajes se están alcanzando en los estudiantes. Con las estrategias de evaluación se observan y comprenden:* resultados* procesos* desempeños* acciones* creaciones que demuestran los estudiantes. Esta información la obtiene el docente durante el curso para orientar y ayudar al estudiante en sus aprendizajes y para cambiar estrategias didácticas si los resultados no son favorables. Además, el estudiante recibe esa información a tiempo para tomar decisiones sobre su proceso de aprendizaje. Ejemplos de estrategias de evaluación:1. Pruebas escritas2. Pruebas verbales3. Informes de ensayos, simulaciones, y/o prácticas de laboratorio4. Ejercicios, tareas y/o asignaciones para fuera del aula5. Presentaciones por parte del estudiante6. Resultados de investigaciones7. Informes sobre actividades de talleres8. Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de clases9. Solución de problemas 10. Maquetas11. Creaciones (plásticas, literarias,musicales, etc.)12. Ejecuciones (musicales, dramáticas, etc.)13. Construcciones14. Guiones de observación15. Otros A continuación nos enfocaremos, en la parte de técnicas de observación.
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  • ¿CUÁNTO ENTENDIMOS?


    A continuación para esta actividas leerás la lectura correspondiente a este tema, la cual se ubica en el grupo de yahoo, para responder a los siguientes cuestionamientos, y deberás depositar tus respuestas, en la carpeta correspondiente, a más tardar el viernes 9 de enero de 2009

     

    ¿Cuál de las técnicas que te presenta la lectura te parece más acorde a las necesidades de tu labor docente?

     

    ¿Habías aplicado alguna de ellas?

     

    ¿Qué resultados te dió?

     

    ¿Conoces algunas otras técnicas de evaluación?

    MUY BIEN 
    TUS EXPERIENCIAS SON APRENDIZAJE

     


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  • ANALISIS DE INTERACCION, TECNICA DE FLANDERS


    A continuación te solicitamos bajes y des lectura al documento titulado: TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN, la cual se encuentra en la sección de archivos, del grupo de yahoo, de la cual tendrás que analizar detenidamente el cuadro de las categorías de Flanders, y a partir de ella argumentar sobre la propia práctica, y aplicar las categorías a la experiencia propia. Enviar a la carpeta del grupo que corresponde. a mas tardar el día 9 de Enero a las 18 hrs.
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  • FLANDERS, AGRADO Y UTILIDAD

    ¡Hola!  ¿Cómo has estado?  ¿QUE TAL EL TRABAJO?   UFFFFFFFFFF
    Bueno vamos a seguirle, ya casi terminamos.....................
     
    La actividad que te propongo es sencilla, sólo necesito que me definas tu postura actual con respecto a la evaluación utlizando las técnicas Flanders ¿TE AGRADAN? ¿TE SON ÚTILES?, lo anterior, lo realizarás usando una red conceptual.      
     
    **** ESPERO TUS RESPUESTAS EN EL GRUPO DE YAHOO, EN LA CARPETA CORRESPONDIENTE.... A mas tardar el día 16 de enero de 2008.****

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  • A MANERA DE CIERRE...

    Este foro nos ayudo a conocer que en materia de evaluación existen tantas alternativas como necesidades pueda haber en el aula, y es que con los aportes que pedagogos y psicológos han realizado más la creatividad que como docente le demos a nuestra práctica nos brindará magnificos resultados.
     
    TE FELICITO POR HABER CONCLUIDO ESTE TEMA, ESPERO TE HAYA DEJADO GRANDES APRENDIZAJES, PERO SOBRE TODO LA GRAN INQUIETUD DE DESCUBRIR SIEMPRE COSAS NUEVAS EN TU PRACTICA.
     
       S O N R I E 
    Para sintetizar, es conveniente recordar que desde hace más de 50 años, se han desarrollado técnicas de observación. en un principio con el objetivo de encontrar aquellas características personales y estilos de enseñanza del profesor, asociadas con la eficacia de la enseñanza se encontraba más bien asociada con el método de enseñanza que el profesor utilizaba. psteriormente se empezaron a desarrollar instrumetos que describieran la vida en el salón de clases. Así, en la actualidad existen muchos instrumentos para la observación en clase como sistemas organizados y objetivos para observar, codificar, arreglar y analizar el comportamiento del maestro y los alumnos.Entre los diferentes sistemas que existen, podemos contar los sitemas basados en gráficas de asientos (Observación de tiempo dedicado a la tarea, el flujo verbal, los patrones de movimiento, etc.), los sistemas de perspectiva amplia (Registros anecdóticos, etc.) y los sistemas de categorías (Flanders, Withhall, Blumberg, etc.) entre otros.Esperamos la información proporcionada en el presente foro te haya servido para mejorar tu práctica profesional. 
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  • FORO 5. TEMA 5. ENFOQUE INNOVADOR DE LA EVALUACION POR ITEMS


    Esta actividad la realizaremos del 19 al 30 de Enero de 2009
     
    En ella conocerás las concepciones actuales del proceso de evaluación.Te solicito busques información sobre de ello en los links que te ofresco dentro del foro, resume 5 ideas principales y compartelas con el grupo, en la carpeta, a más tardar el día 23 de Enero
          
    ¡ESTAMOS EN LA ETAPA FINAL DEL CURSO!  
      ¡¡¡¡¡   F E L I C I D A D E S   !!!!!  

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  • .....SOBRE EL FORO!!!!


    ¡HOOOOOOOLAAAAAA!
    ¿Cómo nos sentimos esta semana?  
    ANIMO
     
    Para concluir nuestro curso te pido compartas:
     
    ¿Cómo te resultó la experiencia de este curso virtual?
     
    ¿TE AGRADO?
    espero tus respuestas en la carpeta llamada, "RETROALIMENTACIÓN"...... en la semana del 19 de enero.
     
     
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  • ELABORANDO ITEMS


    HOLA
    ¡ QUE TENGAS UN FELIZ DIA!

     

    Te pido de favor puedas consultar nuevamente el grupo yahoo que fue creado para este curso,lee el tema relacionado a la evaluación por items y elabora cinco items distintos con respecto al tema siguiendo las características que te menciona la lectura............... súbela al grupo y espera mis comentarios.......... recuerda a mas tardar el dia 30 de enero de 2009FELIZ DIA

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  • T R A B A J O F I N A L

    FINALMENTE.......... ENVIAME UN NUEVO CONCEPTO DE EVALUACION, COMPARALO CON EL PRIMERO QUE COMPARTISTE EN ESTE FORO Y REFLEXIONA SI EXISTIO ALGUN CAMBIO. ENVIA AL GRUPO TUS APORTACIONES a mas atrdar el día 30 de enero de 2009 a las 18 hrs
     
    F E L I Z   D I A

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  • Síntesis del Foro 5

    La evaluación por items ha sido una de las técnicas más usadas en el sistema educativo para evaluar aprendizajes, sin embargo también con el tiempo se han encontrado nuevas alternativas de medir y conocer los alcances del aprendizaje de los alumnos sin que se haya logrado dejar atrás el uso de los famosos exámenes por items. Los items han sufrido modificaciones en su estructura y de acuerdo a ella se le han dado objetivos o propósitos, así encontramos áquellos que miden habilidades, competencias, conocimientos, aplicabilidad, etc.Los items son y seguiran siendo fuente de información en todo proceso de evaluación.

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  • AUTOEVALUACION


    COMPAÑERO:
    Después de que ha realizado las actividades que el MODULO ___ te propuso para tu aprendizaje evalúa el desempeño y alcances que tuviste en él.
     
    1.Los temas retomados en el módulo fueron comprendidos por mi persona en cada uno de sus apartados.
    ____  ____  ____  ____  ____ ____   
      10     9       8       7       6      5     
     
    2.Las actividades que proponen como consignas fueron realizadas sin dificultad.
    ____  ____  ____  ____  ____ ____   
      10     9       8       7       6      5     
     
    3.Los comentarios recibidos y dados sobre la actividad fueron retroalimentadores y claros.
    ____  ____  ____  ____  ____ ____   
      10     9       8       7       6      5     
     
    4.El módulo fue comprendió por mi persona.
    ____  ____  ____  ____  ____ ____   
      10     9       8       7       6      5     
     
    5.Promedia tus puntajes y obtén tu calificación.
    ____  ____  ____  ____  ____ ____   
      10     9       8       7       6      5     
     
    MI EVALUACION ES:__________

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  • CIERRE Y RETROALIMENTACION


    La evaluación será realizada por el tutor de forma semanal de acuerdo al cumplimiento de cada actividad o consigna en una escala de 5 a 10 tomando el total de actividades por módulo y registrando las observaciones del desempeño.
     

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